三年级语文上册1-8单元作文范文

3173次浏览 | 2021-01-14 12:16 发布
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原标题:三年级语文上册1-8单元作文范文

第一单元习作《猜猜他是谁》


写话要求:

(1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等。

(2)突出人物特点

(a)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。

(b)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。

(c)讲清楚相应的具体事例。

附好词好句:

词:

黑油油的头发 长长的睫毛 亮晶晶 水灵灵的的眼睛 虎头虎脑 眉清目秀

浓眉大眼 破涕为笑 捧腹大笑 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

      好句:

1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛, 就像两颗水晶葡萄。 

2、这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛, 十分精神。3、他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。



范文:

 

猜猜他是谁

他,中等个子,身材结实。圆圆的脑袋上长着乌果发亮的头发,脸蛋胖邮嘟、红扑扑的,像个成热的苹果浓浓的眉毛上长着一双清撤透明的大眼睛,帅气极了他,经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋,可精神了!

他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时,他总是第一个冲出教室,飞向操场,和同学们追逐嬉戏,东奔西跑,玩的满头大汗。每当上课时,他总是最后一个走进教室;趁老师不额的时候还悄悄地跟同学说:“下节课我们继续玩。

他胆子大,好冲动。高年级大哥哥找他麻烦,他一点也不畏惧,有时他们打得不可开交,有时跟大哥哥们吵得面红耳赤,挨过老师不少批评。还理直气壮的说:“是他们先挑鲜我的!”你看,今天他又冲动了,又被叫到老师办公室挨训了。

他经常乐于助人。有一次,高昊吐得满地都是,同学们纷纷捂着鼻子躲开了,只有他从食堂拿来煤灰,倒在地上,心的踩了几下,然后弯着腰,拿起扫把仔细的扫了起来,老师竖起大拇指,连连称赞他,同学们也把赞扬的目光投向他,他开心的笑了。

你猜出他是谁了吗?他就是我们班上的小明同学。



第二单元 习作 写日记

写作思路:

审阅题目:本次习作就是写日记。

1、日记的格式有一个特点:第一行要写明日记的日期和天气。

2、选定内容:(1)具体写什么事。事情发生在什么时间,是在哪里发生的。事情的结局是怎样的。

3.表达方式:叙述、描写。表现手法:按照事情发展的顺序。

4、结构顺序:先交代时间、地点,事情的起因。接着写事情发展的过程,最后写事情的结果。


范文:

201879日    星期六     晴

今天,我终于学会了骑自行车,那可不容易哦!

那天,我坐上座位开始骑车了,可是自行车龙头总是左摇右晃的,一点儿都不听我的使唤。没办法,爸爸只好帮我按住了车龙头,这才稳定一些。就这样,练了好久后,我控制车龙头的情况才有所好转。于是,爸爸放掉了双手,只扶住了车尾。我歪歪扭扭地向前骑着,慢慢地,越骑越顺了,为此,心中不禁暗暗得意。忽然,爸爸说:“你自己会骑了,我己经把手放掉了,你不是也骑得挺好吗?”我一听,心中一紧张,“啪”地一声连人带车,重重地摔了下来。紧接着,膝盖上传来一阵疼痛,我一看,膝盖摔破了,鲜血流了下来。我痛得哇哇大哭,边哭边说:“自行车这么难学,我不学了。”这时,妈妈走了过来,意味深长地说:“孩子,凡事都不是一帆风顺的,要坚持下去,不能半途而废啊!”听了妈妈的话,我若有所思:对呀,蜘蛛在风中织网的画面在眼前浮现,要持之以恒。于是,我擦干了眼泪,擦去了鲜血,又站了起来,扶起了自行车继续练习,继续摔,继续练……

后来,我总算学会了骑自行车。通过这件事,我明白了做任何事都要持之以恒,不能半途而废。



第三单元 习作 编童话


1、写作思路:

(1)、故事里有哪些角色。

(2)事情发生在什么时间,是在哪里发生的。

(3)他们在那里做什么,他们之间发生了什么故事。

2、表达方式:叙述、描写。

3、表现手法:开门见山,首尾呼应。

4、结构顺序:先交代时间、事情的起因。



范文:

        眉毛、眼睛、鼻子和嘴

眉毛、眼睛、鼻子和嘴都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。

可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面了哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领?凭什么你站得最高?”眉毛说:“我也不知道我有什么本领,站在各位的上面了,不过呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢?难道我们都不要脸了吗?”听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。

听眉毛这么一说,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也没话可说了。



第四单元 习作 续写故事


写作思路:

审阅题目:看课本插图的内容,我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

选定内容:(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。(2)写李晓明为自己的生日发愁。(3)写同学们打算为李晓明过生日。(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会,李晓明感动得哭了。

结构顺序:先写同学们课间讨论自己的生日怎样过,接着写李晓明伤心的原因,然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会,李晓明感动得哭了。



范文:

李晓明过生日

甜甜的生日下周三就是李晓明的生日了,可是,爸爸妈妈打电话给他说,最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎!我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢?”他在内心期盼着。

转眼到了周三,早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去,不一会儿就到了教室门口。

咦?教室门怎么还关着呀?难道大家都还没来?他一边想一边准备去推教室门。突然,教室门打开了。“李晓明,生日快乐!”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子,同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时,班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕,走到李晓明面前笑着说:“晓明,生日快乐!这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕,代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕,听着悦耳的生日歌,高兴得不知道说什么好。“晓明,虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过,可是有我们在,我们会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了,他重重地点了点头。

李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕,感觉那丝丝甜味都流进了心里。




第五单元 习作 我们眼中的缤纷世界


写作思路:(植物)

1、审阅题目:本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”,缤纷的世界可以是写一种植物,也可以写一个动物。

2、选定内容:(1)描写一种植物。(2)抓住颜色和形状进行描写。(3)描写植物的生活习性。

3、结构顺序:先直接点题,告诉读者我最喜欢的是什么植物,并用对比的手法突出特点;接着写植物的样子;然后写植物的生活习性在结尾赞美,与开头相呼应。



范文1

 

仙人掌

    家养了许多花,它们争奇斗艳,可是我最喜欢的是仙人掌,虽然它没有玫瑰的艳丽,没有牡丹的娇贵,也没有九里香的香味,它总是默默无闻地站在那里,不会去引人注目,但我喜欢它的顽强。

仙人掌的颜色是墨绿色的,绿得健康,绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺,你可别小瞧那一根根小刺,重可以不浇水,而且在沙漠地带有特别多仙人掌,。听说它那一根根刺;可以给它留住水分和养分,让它更加滋润。只需一点点水,它就可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看;而且看上去有点可怕,但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用,也可以食用,具有清热解毒,消肿止痛,健脾止泻,安神利尿等功效。

仙人掌对人无所求,但有顽强的生命力,就像保卫国家的解放军叔叔,他们在严寒的风雪中站岗;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗?

我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌!

 



第六单元 习作 这儿真美


写作思路:

1、审阅题目:我们周围有许多美丽的景物,如花香四溢的花园、硕果累累的果园,辽阔无垠的田野,波光粼粼的小河……让我们心驰神往,让我们流连忘返。请同学们从这些美景中   选择一处介绍给大家吧!

2、选定内容。

3.表现手法:

(1)抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生情;(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。(3)采取首尾呼应的手法。


范文:

这儿真美

春天的校园真美。

春姑娘来了,她带着生命与希望悄悄走进校园,校园顿时充满了生机与喜悦。瞧,草地上那些可爱的小草悄悄的织起了一块绿色的毯子。迎春花也禁不住春天的诱惑,打开一扇扇金黄的窗户,吸收新鲜空气,感受春天的温暖。

桃花也含苞欲放,好像马上就要绽开一样。但有一些桃花已经开满了枝头,远远望去,好像一朵朵红色的云一样。柳树悄悄的抽出嫩绿的枝条,春风一吹,柳树的头发就像跳起了摇摆舞。

校园的荷花塘更美了,河面上的一层薄冰融化了,河水唱起了欢快的歌,鱼儿也在水里游了起来,一群群可爱的小鸭在水里嬉戏,一会儿钻到水下捉鱼,一会儿又露出头,引吭高歌。

春天的校园真美呀!因为万事万物都充满了生机。



 第七单元 习作 我有一个想法


写作思路:

1、审阅题目:本题要求我们写关于生活中的想法。

2、选定内容:自己生活中遇到过什么问题,这些问题是否需要改进呢?把你的想法写出来,提出合理化的改进建议。

3、表现手法:首尾呼应,开篇点题。

4、结构顺序:在写作文时,首先提出问题,把你的想法写清楚,然后写对这种想法的改进办法或建议。


范文

              我有一个想法

想法,是多种多样的。有的人,他的想法很宏伟;有的人,他的想法很美好;有的人,他的想法很温暖。我也有一个想法,我的想法很微小,但充满温馨。  

快过年了,家中准备买几样新的摆饰。妈妈是个爱听音乐的人,听到音乐,她有时会静静地听完这首音乐再走,有时会显得很兴奋,时不时还会哼唱几句。我突然就有了一个想法:给妈妈买一个八音盒吧!八音盒中的旋律,妈妈一定会喜欢的。  

在去买八音盒的路上,天下着小雨,雨落在屋檐上,“嘀,嗒”清脆而明快,像一首美妙的歌。我加快了脚步,来到店里,我精心挑选,选中了一个淡紫色,外观是旋转木马的八音盒,轻轻一拨,旋转木马自动转起来,放出了著名钢琴曲《献给爱丽丝》。优雅浪漫的紫色配着唯美的曲调,令人心旷神怡。我小心地捧起八音盒,像捧着一个婴儿,匆匆付了钱,走向回家的路上。  

走到家,妈妈还没回来,我将旋转八音盒擦了一遍又一遍,等待妈妈回来时惊喜。等了好久,楼道里传来了熟悉的脚步声,妈妈回来了!我赶紧跑到书房里,想着妈妈惊喜的样子,我满意地笑了,我的想法实现了。  

从此,八音盒转动时,放出的不仅是那美妙的旋律,还有那浓浓的亲情。



 

第八单元 习作 那次玩得真高兴

写作思路:

1、审阅题目:本次习作要求我们把玩得最开心、印象最深刻的一次活动写下来。

2、选定内容:确定好习作内容,是写帮助别人,还是写一起玩滑梯,还是写一次郊游……

可以开门见山式的交代童年开心的事,然后具体写事情发生的始末,最后点题

开头结尾举例:开头:童年如同一场五彩斑斓的梦,在每个人的童年中,一定会发生不计其数开心的事,我也不例外。

结尾:这件事虽然过去了很久,但它就像是发生在昨天一样历历在目。这就是我玩得最开心

的事。



快乐的一天

星期六上午,妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩,这可是我们梦寐以求的地方。

一到门口,我们兴奋得跳了起来。啊!这里有金黄柔软的沙烟,有晶莹透明的水床,还有惊险刺激的飞车……妈妈买了票,我俩便迫不及待地冲了进去,在里面翻哪,滚哪,痛痛快快地玩了起来。

最刺激的要数飞车了。我一爬上去,就觉得特别紧张,吓得大气都不敢出。飞车开始运行了,它快速地转来转去,我紧张得闭上了眼睛。不一会儿,我感到身子一轻,我眯眼一看,原来它把我们倒过来了,真是太可怕了。如果掉下去,有可能会粉身碎骨哇!一想到这,我

吓得全身发抖,连忙叫了起来:“快停……”话还没说完,飞车又转了起来。这真是太刺激啦!

我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着:“我是一个快乐的牧马人,鸣呼……”我回头一看,只见他,身子向下斜着。突然,他手一滑掉了下去,摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子,我笑得眼泪都流下来了。

回家的时间到了,我们只好依依不舍地离开了“儿童世界”。这真是快乐的一天!

责任编辑:张大海 UN918

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